AI mieri na slovenské gymnáziá. Študenti sa ju budú učiť používať kriticky

Umelá inteligencia sa od septembra 2026 stane výslovnou súčasťou štátneho vzdelávacieho programu pre gymnáziá.

Ministerstvo školstva schválilo dodatok, ktorý po novom zaraďuje AI gramotnosť medzi ciele vzdelávania a zároveň ju dopĺňa aj do profilu absolventa gymnázia.

Umelá inteligencia už nemá byť iba doplnkovou témou v informatike alebo predmetom individuálneho záujmu učiteľov. Študenti sa majú učiť, ako AI nástroje fungujú, kde môžu pomôcť pri učení a tvorbe, ale aj prečo ich výstupy nemožno prijímať bez overovania.

Ministerstvo školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR schválilo dodatok č. 6 k štátnemu vzdelávaciemu programu pre gymnáziá. Účinnosť nadobudne 1. septembra 2026 a do vzdelávacích cieľov dopĺňa schopnosť efektívne a zodpovedne používať nástroje umelej inteligencie.

Podľa rezortu má žiak rozumieť základným princípom fungovania AI, vedieť ju použiť ako personalizovaný nástroj na podporu vlastného učenia a zároveň si zachovať kritické myslenie aj osobnú identitu. AI má byť pomôckou, nie náhradou samostatného uvažovania.

Zmena sa premieta aj do toho, ako má vyzerať absolvent gymnázia. Po novom sa od neho očakáva, že bude vedieť posúdiť vhodnosť použitia umelej inteligencie pri konkrétnej úlohe, využije digitálne technológie vrátane AI pri učení a tvorbe, no zároveň si bude uvedomovať ich limity. Ministerstvo osobitne spomína riziko skreslenia dát, dezinformácií a potrebu kriticky overovať automatizované výstupy.

Dodatok sa tak netýka iba technickej práce s nástrojmi, ako sú chatboty alebo generátory textu či obrázkov. Súčasťou vzdelávania má byť aj etika, zodpovednosť a transparentné priznávanie miery využitia AI. Školy tak budú musieť jasnejšie pomenovať, kedy je použitie umelej inteligencie pri úlohách prípustné, ako ho má žiak uvádzať a ako sa budú hodnotiť výstupy, pri ktorých AI zohrala určitú úlohu.

Výraznejšie sa téma umelej inteligencie objaví na gymnáziách so zameraním na matematiku. Ich vzdelávacie ciele sa rozširujú o systematický rozvoj AI gramotnosti popri logickom a kritickom myslení, digitálnej gramotnosti a informatickom myslení. Študenti majú lepšie porozumieť tomu, ako fungujú moderné AI systémy, a zároveň rozvíjať schopnosť riešiť problémové úlohy, argumentovať a pracovať s dôkazmi.

Pri matematických gymnáziách ministerstvo zdôrazňuje aj využitie AI pri analýze dát, riešení komplexných problémov a personalizovanom učení. Absolvent takéhoto zamerania má chápať nielen možnosti, ale aj obmedzenia AI systémov. Takéto kompetencie nemajú byť dôležité iba pre ďalšie štúdium matematiky, informatiky alebo prírodných vied, ale aj pre medicínu, ekonomiku, spoločenské vedy či humanitné odbory, kde rastie význam dát a automatizovaných nástrojov.

Rezort tým nadväzuje na zavádzanie AI gramotnosti na základných školách. Do konca roka 2026 chce postupne doplniť tému umelej inteligencie aj do stredného odborného vzdelávania. Pripravuje tiež ďalšie úpravy vzdelávacích programov, napríklad v informatike, aby viac zohľadňovali potrebu systematicky učiť o umelej inteligencii a jej zodpovednom používaní.

Cieľom ministerstva je, aby stredné školy začali o AI učiť systematicky od školského roka 2027/2028. Samotné doplnenie AI gramotnosti do dokumentov však bude len prvým krokom. Rozhodujúce bude, ako školy dostanú podporu pri príprave učiteľov, metodických materiálov a pravidiel, ktoré z umelej inteligencie spravia bežnú, no kontrolovanú súčasť vyučovania.